校園的石雕像
孩子是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的希望，我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)教育要面向世界、買對(duì)未來(lái)、我國(guó)正在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，可見(jiàn)教育的重要性，校園是培育莘莘學(xué)子的搖籃，在學(xué)校中我們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了從小孩到成人的蛻變，校園環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中可以身心愉悅，這一點(diǎn)上校園雕塑功不可沒(méi)，校園雕塑中有人物雕塑景觀雕塑等等數(shù)不勝數(shù)，無(wú)限的創(chuàng)意盡在其中，讓我們一起走進(jìn)校園、領(lǐng)路那里的風(fēng)采。
現(xiàn)在的校園里大都擺放著校園雕塑，這些校園雕塑都是一些積極的雕塑，這些雕塑能夠激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。 校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。 校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。
校園石雕是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，最具有標(biāo)志性的一個(gè)標(biāo)志，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。
