校園雕塑希望

希望可以是對某件具體的事情有所希冀，也可以表達一種抽象的概念，一種積極的能夠催人奮進的精神力量。更是一種前方還有路，還能繼續前進，認為自己還能夠達成目標的心理狀態。它是一種積極向上的精神狀zhidao態，與消極、黯然等心理狀態是對立的。

校園雕塑的建設現在已經成為了流行，現在我們走進校園都會看到很多的校園雕塑，這些雕塑有景觀的雕塑，有名人雕塑，有偉人雕塑，這些雕塑的存在帶給學生很多的作用。

校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。

校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現文以載道的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。