不銹鋼校園 公園雕塑
不銹鋼校園大都運用抽象與象征、隱喻與悖論的表現手法，我國的不銹鋼校園一般具有，紀念性、象征性的特點，是精神文化的載體，起到傳承文化的作用，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想和道德構建產生向往之情。這樣的校園環境，自然會對學生產生激勵作用，會激勵學生積極進取、勇于創新的精神。在我們的生活中經常可以看見許多雕塑，這些雕塑既可以裝飾和美化我們的環境，也有著它們自身的意義，不同的雕塑作品有著不同的意義。校園不銹鋼雕塑也隨著校園文化建設而產生。校園不銹鋼雕塑顧名思義就是為特定的院校校設計制作的雕塑作品，它能夠裝飾、豐富和美化校園環境空間，豐富師生的精神生活，是校園文化建設中的重要組成部分，同時也是也能夠體現出一所院校文化狀態。一所校園即使歷史再悠久，建筑再壯觀，沒有優秀的不銹鋼校園作品也是不完整的，好的校園不銹鋼雕塑可以反映出整所院校的審美傾向、文化意識形態和深厚的文化氣息。校園不銹鋼雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，不銹鋼校園作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現文以載道的精神。每一座不銹鋼校園均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。不銹鋼校園是校園環境的重要組成部分，不僅有美化校園環境的作用，還對后人有著更深的教育意義。
